РАБОТА С ДЕРЕВОМ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ В СТОЛЯРНОЙ МАСТЕРСКОЙ ДЕТСКОГО САДА
Зачем ребенку работать с деревом: Самоделка! Какое хорошее слово! Сам сделал своими руками! Смастерил игрушку, поделку, вещь, в которую вложил свой труд, фантазию, выдумку – такая работа дорогого стоит. А главное – такая вещь так же индивидуальна, как и каждый человек, всё живое на Земле.
Это ли не радость, если ребёнок встаёт в позицию созидателя, начинает ощущать удовольствие и гордость от результатов своего труда, если он всё больше утверждается в своих возможностях, увереннее берётся за изготовление новой самоделки.
В дошкольном возрасте дети по сути своей активные и любознательные исследователи. Им всё интересно, они везде хотят сами поучаствовать, что-то изготовить своими руками. И крайне важно поддержать их интерес, создав насыщенную и разнообразную образовательную среду, которая способствует накоплению ребёнком практического опыта работы с различными материалами.
Работа с деревом – это вид деятельности ребёнка, основным содержанием которой является созидание. Дерево всегда находится рядом с нами. Это природный, доступный, материал, который легко поддаётся обработке.
Делая что-то своими руками, дети развивают внимание и память, приучаются к аккуратности, настойчивости и терпению. Всё это поможет ребенку в школе, особенно при овладении письмом, да и в дальнейшей жизни эти качества не будут лишними.
Занятия творчеством помогают развивать художественный вкус и логику, способствуют формированию пространственного воображения. Кроме того, у детей совершенствуется мелкая моторика рук, что очень важно для дошколят.
И еще очень важное дополнение: умение сделать что-нибудь самому, позволяет ребенку чувствовать себя увереннее, избавляет от ощущения беспомощности в окружающем его мире взрослых. А ведь вера в себя, уверенность в своих силах - необходимое условие для того, чтобы ребенок был по-настоящему счастлив.
Работа по изготовлению игрушек, поделок из дерева и других материалов – это вид деятельности, основным содержанием которой является созидание. Дерево можно пилить, строгать, резать, сверлить, склеивать. Работая с деревом, ребята пользуются молотком, пилой, клещами. Они приучаются сравнивать детали путем наложения, на глаз, при помощи линейки. Дети, создавая поделки, отражают в них свои представления об окружающем мире. Мальчишек увлекает сам процесс работы ну и, конечно, ее результат. Ведь с игрушкой, которую они смастерили можно играть, можно подарить ее младшим брату, другу.
Кто и когда занимается в столярной мастерской? В столярную мастерскую приходят мальчики 6-7 лет небольшими подгруппами (по 5-6 человек). Каждая подгруппа бывает в мастерской один раз в неделю.
Что такое столярная мастерская?
Занятия по работе с деревом проводятся в специально оборудованном помещении, соответствующем санитарно-гигиеническим нормам: помещение имеет хорошее освещение и тщательно проветривается.
Техническое оснащение и мебель (верстаки) отвечают требованиям, предъявляемым к детскому оборудованию.
В помещении предусмотрены места для работы, хранения инструментов и материалов для творческой деятельности:
· Оборудованные рабочие места для детей (деревянные верстаки)
· Слесарные инструменты (молотки, клещи, шило, напильники, тиски, ножовка)
· Материал для работы (фанера, деревянные бруски, рейки, наборы деревянных заготовок, спилы, природный и бросовый материал, наждачная бумага и т.д.)
· Крепежные изделия (гвозди разных размеров, деревянные шканты)
· Образцы готовых поделок
· Специальная одежда для занятий (фартуки)
Каждый инструмент имеет свое место. Их хранение организовано так, чтобы мальчики могли самостоятельно убирать их, закончив работу. Материалы (деревянные заготовки, брусочки, фанерки, и т.п.) удобно хранятся в ящиках.
Материал, для работы должен быть, по возможности, хорошо выструган. Используются бруски разного размер, дощечки, рейки, спилы, фанерные пластины. Всё хранится в ящиках. Здесь же хранятся и дополнительные материалы: шпагат, леска, лоскуты материи, обрезки кожи и т.п.
Как работать в столярной мастерской?
Вся работа всегда начинается со знакомства мальчиков с инструментами, с правилами обращения с ними, техникой безопасности. Знакомя с инструментами, с их назначением и возможностями, важно показать технологические операции, выполняемые ими. Ребята должны запомнить не только внешний вид, но и увидеть характер движения, уловить ритм, услышать “голос” молотка или напильника. Для этого на первоначальном этапе проводится цикл занятий по знакомству мальчиков 6-7 лет со столярным делом.
При освоении детьми столярных инструментов параллельно идет обучение работе с деревом, где особенно важна наглядность. Необходимо показать детали задуманной конструкции, приемы работы, готовый образец, выполненный взрослым. В этом случае мальчикам интереснее и легче работать, идет постепенное овладение техническими приемами (как правильно вбить гвоздь, вытащить его клещами, делать заметки, определяя место деталей, используя мерку).
Изготовление поделок из дерева требует от детей не только наглядно- действенных практических операций, но и предварительного размышления, анализа стоящей задачи, выделения главного, существенного при её решении.
Ребёнок должен уметь представлять последовательность действий: подумать, сравнить, спланировать, то есть подойти к мысленному решению практических задач, чётко разделяя задания на отдельные операции и планируя их последовательность.
В мастерской предусмотрены рассказ воспитателя, беседа с детьми, рассказы детей, показ воспитателем способа действия, подготовка и проведение выставок детских работ, непосредственное изготовление изделий, вручение готовых работ родителям, малышам в качестве подарков.
Некоторые приёмы работы по изготовлению поделок из дерева необходимы почти на каждом занятии: разметка, соединение, отделка. Разметка означает нанесение размеров или линий границ будущей детали на определённую заготовку если в этом есть необходимость. Соединение деталей осуществляется несколькими способами при помощи: гвоздей, клея. Отделка необходима для придания изделию красивого эстетического вида. Используется несколько вариантов: полирование наждачной бумагой, наклеивание ткани и других материалов, окрашивание акриловыми красками.
Чему научится ребенок при работе с деревом?
В процессе занятий в столярной мастерской каждый ребенок сможет:
· различать и называть столярные инструменты, правильно ими пользоваться
· изготавливать деревянные игрушки
· соединять отдельные детали конструкции
· правильно пользоваться молотком, ровно забивать гвозди
· анализировать, оценивать результат своей работы
· соблюдать правила безопасности при работе с инструментами
· бережно относиться к инструментам и материалам, после занятия убирать их на свои места
· передавать отношение к продукту своей деятельности
· быть дисциплинированным и ответственным
Техника безопасности при работе в столярной мастерской:
В столярной мастерской есть наглядные плакаты по правилам техники безопасности.
Для того, чтобы ребенок свободно мог реализовать возникший у него замысел, нужно:
· дать ему знания и навыки работы с различными инструментами (молоток, клещи, напильник, шило и т.д.);
· научить работать с различными инструментами и приспособлениями.
Правилатехники безопасности на занятиях:
1. Заниматься ручным трудом без устали лучше всего 30 минут.
2. Рабочее место должно быть удобно организованным и хорошо
освященным.
3. Помещение должно регулярно проветриваться.
4. Необходимо соблюдать правила техники безопасности при работе с инструментами.
5. По окончании работы необходимо убрать своё рабочее место.
Правила работы с молотком:
1. Рука должна находиться ниже середины рукоятки молотка.
2. Держите пальцы подальше от шляпки гвоздя.
3. Если гвоздь согнулся, то продолжать бить по нему бесполезно. Его нужно вытащить клещами и забить другой.
Правила обращения с клещами:
1.Перед работой проверь исправность инструмента.
2. Стоять подальше от человека, который работает клещами.
3. Передавай инструмент товарищу ручками вперёд в закрытом виде.
4. После работы клади инструмент на место.
Правила безопасной работы с шилом:
1. Храни инструмент в безопасном месте.
2. Работай шилом только на подкладной доске.
3. Делай прокол, вращая ручку шила вправо и влево.
4. Будь внимателен! Не порань руку, держащую картон или любой другой материал.
5. После работы убери шило в коробку
Это ли не радость, если ребёнок встаёт в позицию созидателя, начинает ощущать удовольствие и гордость от результатов своего труда, если он всё больше утверждается в своих возможностях, увереннее берётся за изготовление новой самоделки.
В дошкольном возрасте дети по сути своей активные и любознательные исследователи. Им всё интересно, они везде хотят сами поучаствовать, что-то изготовить своими руками. И крайне важно поддержать их интерес, создав насыщенную и разнообразную образовательную среду, которая способствует накоплению ребёнком практического опыта работы с различными материалами.
Работа с деревом – это вид деятельности ребёнка, основным содержанием которой является созидание. Дерево всегда находится рядом с нами. Это природный, доступный, материал, который легко поддаётся обработке.
Делая что-то своими руками, дети развивают внимание и память, приучаются к аккуратности, настойчивости и терпению. Всё это поможет ребенку в школе, особенно при овладении письмом, да и в дальнейшей жизни эти качества не будут лишними.
Занятия творчеством помогают развивать художественный вкус и логику, способствуют формированию пространственного воображения. Кроме того, у детей совершенствуется мелкая моторика рук, что очень важно для дошколят.
И еще очень важное дополнение: умение сделать что-нибудь самому, позволяет ребенку чувствовать себя увереннее, избавляет от ощущения беспомощности в окружающем его мире взрослых. А ведь вера в себя, уверенность в своих силах - необходимое условие для того, чтобы ребенок был по-настоящему счастлив.
Работа по изготовлению игрушек, поделок из дерева и других материалов – это вид деятельности, основным содержанием которой является созидание. Дерево можно пилить, строгать, резать, сверлить, склеивать. Работая с деревом, ребята пользуются молотком, пилой, клещами. Они приучаются сравнивать детали путем наложения, на глаз, при помощи линейки. Дети, создавая поделки, отражают в них свои представления об окружающем мире. Мальчишек увлекает сам процесс работы ну и, конечно, ее результат. Ведь с игрушкой, которую они смастерили можно играть, можно подарить ее младшим брату, другу.
Кто и когда занимается в столярной мастерской? В столярную мастерскую приходят мальчики 6-7 лет небольшими подгруппами (по 5-6 человек). Каждая подгруппа бывает в мастерской один раз в неделю.
Что такое столярная мастерская?
Занятия по работе с деревом проводятся в специально оборудованном помещении, соответствующем санитарно-гигиеническим нормам: помещение имеет хорошее освещение и тщательно проветривается.
Техническое оснащение и мебель (верстаки) отвечают требованиям, предъявляемым к детскому оборудованию.
В помещении предусмотрены места для работы, хранения инструментов и материалов для творческой деятельности:
· Оборудованные рабочие места для детей (деревянные верстаки)
· Слесарные инструменты (молотки, клещи, шило, напильники, тиски, ножовка)
· Материал для работы (фанера, деревянные бруски, рейки, наборы деревянных заготовок, спилы, природный и бросовый материал, наждачная бумага и т.д.)
· Крепежные изделия (гвозди разных размеров, деревянные шканты)
· Образцы готовых поделок
· Специальная одежда для занятий (фартуки)
Каждый инструмент имеет свое место. Их хранение организовано так, чтобы мальчики могли самостоятельно убирать их, закончив работу. Материалы (деревянные заготовки, брусочки, фанерки, и т.п.) удобно хранятся в ящиках.
Материал, для работы должен быть, по возможности, хорошо выструган. Используются бруски разного размер, дощечки, рейки, спилы, фанерные пластины. Всё хранится в ящиках. Здесь же хранятся и дополнительные материалы: шпагат, леска, лоскуты материи, обрезки кожи и т.п.
Как работать в столярной мастерской?
Вся работа всегда начинается со знакомства мальчиков с инструментами, с правилами обращения с ними, техникой безопасности. Знакомя с инструментами, с их назначением и возможностями, важно показать технологические операции, выполняемые ими. Ребята должны запомнить не только внешний вид, но и увидеть характер движения, уловить ритм, услышать “голос” молотка или напильника. Для этого на первоначальном этапе проводится цикл занятий по знакомству мальчиков 6-7 лет со столярным делом.
При освоении детьми столярных инструментов параллельно идет обучение работе с деревом, где особенно важна наглядность. Необходимо показать детали задуманной конструкции, приемы работы, готовый образец, выполненный взрослым. В этом случае мальчикам интереснее и легче работать, идет постепенное овладение техническими приемами (как правильно вбить гвоздь, вытащить его клещами, делать заметки, определяя место деталей, используя мерку).
Изготовление поделок из дерева требует от детей не только наглядно- действенных практических операций, но и предварительного размышления, анализа стоящей задачи, выделения главного, существенного при её решении.
Ребёнок должен уметь представлять последовательность действий: подумать, сравнить, спланировать, то есть подойти к мысленному решению практических задач, чётко разделяя задания на отдельные операции и планируя их последовательность.
В мастерской предусмотрены рассказ воспитателя, беседа с детьми, рассказы детей, показ воспитателем способа действия, подготовка и проведение выставок детских работ, непосредственное изготовление изделий, вручение готовых работ родителям, малышам в качестве подарков.
Некоторые приёмы работы по изготовлению поделок из дерева необходимы почти на каждом занятии: разметка, соединение, отделка. Разметка означает нанесение размеров или линий границ будущей детали на определённую заготовку если в этом есть необходимость. Соединение деталей осуществляется несколькими способами при помощи: гвоздей, клея. Отделка необходима для придания изделию красивого эстетического вида. Используется несколько вариантов: полирование наждачной бумагой, наклеивание ткани и других материалов, окрашивание акриловыми красками.
Чему научится ребенок при работе с деревом?
В процессе занятий в столярной мастерской каждый ребенок сможет:
· различать и называть столярные инструменты, правильно ими пользоваться
· изготавливать деревянные игрушки
· соединять отдельные детали конструкции
· правильно пользоваться молотком, ровно забивать гвозди
· анализировать, оценивать результат своей работы
· соблюдать правила безопасности при работе с инструментами
· бережно относиться к инструментам и материалам, после занятия убирать их на свои места
· передавать отношение к продукту своей деятельности
· быть дисциплинированным и ответственным
Техника безопасности при работе в столярной мастерской:
В столярной мастерской есть наглядные плакаты по правилам техники безопасности.
Для того, чтобы ребенок свободно мог реализовать возникший у него замысел, нужно:
· дать ему знания и навыки работы с различными инструментами (молоток, клещи, напильник, шило и т.д.);
· научить работать с различными инструментами и приспособлениями.
Правилатехники безопасности на занятиях:
1. Заниматься ручным трудом без устали лучше всего 30 минут.
2. Рабочее место должно быть удобно организованным и хорошо
освященным.
3. Помещение должно регулярно проветриваться.
4. Необходимо соблюдать правила техники безопасности при работе с инструментами.
5. По окончании работы необходимо убрать своё рабочее место.
Правила работы с молотком:
1. Рука должна находиться ниже середины рукоятки молотка.
2. Держите пальцы подальше от шляпки гвоздя.
3. Если гвоздь согнулся, то продолжать бить по нему бесполезно. Его нужно вытащить клещами и забить другой.
Правила обращения с клещами:
1.Перед работой проверь исправность инструмента.
2. Стоять подальше от человека, который работает клещами.
3. Передавай инструмент товарищу ручками вперёд в закрытом виде.
4. После работы клади инструмент на место.
Правила безопасной работы с шилом:
1. Храни инструмент в безопасном месте.
2. Работай шилом только на подкладной доске.
3. Делай прокол, вращая ручку шила вправо и влево.
4. Будь внимателен! Не порань руку, держащую картон или любой другой материал.
5. После работы убери шило в коробку
В помощь педагогу
(работа с деревом, планирование, схемы)
(работа с деревом, планирование, схемы)
Составлено на основе:
· Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М.: ТЦ «Сфера», 2012.
· Гульянц Е.К. Учите детей мастерить. - М: «Просвещение», 1979 г
· Маркуша А.М. Книга для сыновей и пап. - М.: Педагогика, 1990.
· Собственного педагогического опыта работы.
· Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М.: ТЦ «Сфера», 2012.
· Гульянц Е.К. Учите детей мастерить. - М: «Просвещение», 1979 г
· Маркуша А.М. Книга для сыновей и пап. - М.: Педагогика, 1990.
· Собственного педагогического опыта работы.
Схемы деревянных игрушек
стул
кровать
скамейка
стул
стол
диван
кресло
качель
кораблик
самолёт
легковой автомобиль
грузовой автомобиль
корабль
пожарная машина
вертолёт
