Умелые ручки моих воспитанников - это главная цель моей педагогической деятельности.
Благодаря ручному труду у ребёнка развивается моторика рук, координация движений. Дети созидательно трудятся, работают с любым подручным материалом, фантазируют и создают своими руками восхитительные вещи с необыкновенной, светлой, доброй энергетикой. Что сделано своими руками, то уникально и неповторимо.
Умелые ручки детей творят красоту, добро, радость, удивление, восхищение!
Благодаря ручному труду у ребёнка развивается моторика рук, координация движений. Дети созидательно трудятся, работают с любым подручным материалом, фантазируют и создают своими руками восхитительные вещи с необыкновенной, светлой, доброй энергетикой. Что сделано своими руками, то уникально и неповторимо.
Умелые ручки детей творят красоту, добро, радость, удивление, восхищение!
Мы без дела не сидим: строим, вырезаем и мастерим
Аппликация и конструирование -
любимые виды деятельности детей, благодаря которым руки ребёнка становятся умелыми, развивается и совершенствуется мелкая моторика, что самым лучшим образом сказывается на умственном развитии ребенка. Развитию сенсорного восприятия способствует операции по обработке бумаги: сгибание, резание, разрывание, обрывание и наклеивание.
любимые виды деятельности детей, благодаря которым руки ребёнка становятся умелыми, развивается и совершенствуется мелкая моторика, что самым лучшим образом сказывается на умственном развитии ребенка. Развитию сенсорного восприятия способствует операции по обработке бумаги: сгибание, резание, разрывание, обрывание и наклеивание.
Идеи поздравительных открыток
Рисование песком - один из самых необычных способов творческой деятельности, так как дети создают на песке неповторимые шедевры своими руками. Удивительным образом горсть песка превращается в пейзаж, звёздное небо, лес или море. Для ребенка возиться с сыпучим материалом – большое удовольствие.
Рисование песком развивает моторику пальцев рук у малыша, что благоприятно влияет на речевые центры его головного мозга.
При создании картины из песка у ребёнка задействуются обе руки. Происходит взаимодействие между левым и правым полушарием головного мозга, повышается умственная активность.
Рисование песком развивает моторику пальцев рук у малыша, что благоприятно влияет на речевые центры его головного мозга.
При создании картины из песка у ребёнка задействуются обе руки. Происходит взаимодействие между левым и правым полушарием головного мозга, повышается умственная активность.
Песочные фантазии
Рисование песком — это маленькое завораживающее чудо.
Главный инструмент художника – его собственные руки.
Основные приемы рисования песком:
Насыпание и заполнение пространства
Песок зажимается в кулаке и распределяется на столе. Можно кидать его горстями – тогда поверхность будет заполняться неравномерно. Если пропускать песок сквозь пальцы, двигая руку из стороны в сторону, можно добиться одинаковой плотности рисунка.
Так же насыпом изображаются линии. Они могут быть различными: прямыми, зигзагами, спиралями.
Кулак
Ребенок сжимает ладонь и тыльной стороной формирует пустое пространство – пятно. Таким образом можно создавать основу под фигуры животных или людей, лица, крупные предметы. Так же такой техникой можно изображать предметы с легкой структурой – облака или пену.
Ладонь
С помощью ладони разравнивается слой песка, стирается предыдущий рисунок, создаются крупные световые пятна. Можно и просто оставить след ладони и превратить его в забавную зверюшку. Ладонью с расставленными пальцами можно изобразить сразу несколько параллельных световых линий – например, изображая нотный стан, струны, провода.
Ребро большого пальца
Используется для создания толстых световых линий, изображения предметов с меняющимися размерами. Ширина рисунка регулируется площадью прижимания пальца к поверхности. Так можно нарисовать, например, луну, кита, различных животных.
Рисование пальцами
Здесь могут быть задействованы как все пальцы, так и по отдельности. Обычно дети начинают с использования указательных – так привычнее. Но для развития мозговой деятельности важно задействовать все.
Рисуя пальцами, можно создавать не только основные линии рисунков, но и множество различных точек, изображая огоньки, свет, звездочки. Пальцами так же рисуются параллельные детали – к примеру, крылья бабочки, листья цветка. Параллельное рисование позволяет активно задействовать оба полушария головного мозга.
Щепоть
Способ рисования, который напоминает процедуры «соления». Ребенок набирает в щепоть песок и засыпает им нужные участки. Этим он создает оттенки и полутона. Эта методика подходит для детей от пяти лет – когда они смогут понимать, что такое тень и полутень.
Отсечение лишнего
Часто, когда рисунок уже готов, фон вокруг него представляет собой невразумительное зрелище. Решается вопрос просто – ребром ладони «отсекается» лишнее и сметается со световой доски.
Главный инструмент художника – его собственные руки.
Основные приемы рисования песком:
Насыпание и заполнение пространства
Песок зажимается в кулаке и распределяется на столе. Можно кидать его горстями – тогда поверхность будет заполняться неравномерно. Если пропускать песок сквозь пальцы, двигая руку из стороны в сторону, можно добиться одинаковой плотности рисунка.
Так же насыпом изображаются линии. Они могут быть различными: прямыми, зигзагами, спиралями.
Кулак
Ребенок сжимает ладонь и тыльной стороной формирует пустое пространство – пятно. Таким образом можно создавать основу под фигуры животных или людей, лица, крупные предметы. Так же такой техникой можно изображать предметы с легкой структурой – облака или пену.
Ладонь
С помощью ладони разравнивается слой песка, стирается предыдущий рисунок, создаются крупные световые пятна. Можно и просто оставить след ладони и превратить его в забавную зверюшку. Ладонью с расставленными пальцами можно изобразить сразу несколько параллельных световых линий – например, изображая нотный стан, струны, провода.
Ребро большого пальца
Используется для создания толстых световых линий, изображения предметов с меняющимися размерами. Ширина рисунка регулируется площадью прижимания пальца к поверхности. Так можно нарисовать, например, луну, кита, различных животных.
Рисование пальцами
Здесь могут быть задействованы как все пальцы, так и по отдельности. Обычно дети начинают с использования указательных – так привычнее. Но для развития мозговой деятельности важно задействовать все.
Рисуя пальцами, можно создавать не только основные линии рисунков, но и множество различных точек, изображая огоньки, свет, звездочки. Пальцами так же рисуются параллельные детали – к примеру, крылья бабочки, листья цветка. Параллельное рисование позволяет активно задействовать оба полушария головного мозга.
Щепоть
Способ рисования, который напоминает процедуры «соления». Ребенок набирает в щепоть песок и засыпает им нужные участки. Этим он создает оттенки и полутона. Эта методика подходит для детей от пяти лет – когда они смогут понимать, что такое тень и полутень.
Отсечение лишнего
Часто, когда рисунок уже готов, фон вокруг него представляет собой невразумительное зрелище. Решается вопрос просто – ребром ладони «отсекается» лишнее и сметается со световой доски.
Волшебная иголочка
Вышивка и шитьё - увлекательный, творческий труд, приносящий радость, заполняющий досуг, вводящий в мир прекрасного!
Это прекрасное средство эстетического воспитания детей. Когда из разрозненных ниток в результате стараний пальчиков появляются удивительно красивые вещи, это очень вдохновляет ребенка. Творчество дарит ребенку удовольствие и уверенность в своих силах. Помогает детям приобрести ручную умелость.
Развивается мелкая моторика, улучшаются мыслительные и умственные процессы, пополняется словарный запас и совершенствуется речь ребенка.
Это прекрасное средство эстетического воспитания детей. Когда из разрозненных ниток в результате стараний пальчиков появляются удивительно красивые вещи, это очень вдохновляет ребенка. Творчество дарит ребенку удовольствие и уверенность в своих силах. Помогает детям приобрести ручную умелость.
Развивается мелкая моторика, улучшаются мыслительные и умственные процессы, пополняется словарный запас и совершенствуется речь ребенка.
Для детей работа с тканью, иголкой особенно интересна. Она приучает их быть более усидчивыми, внимательными и ответственными. Ведь им приходиться работать с острыми предметами – иголкой, ножницами.
Дети даже не подозревают, какую огромную пользу приносит им этот труд – когда они фантазируют и старательно выполняют сказочные элементы своей работы. Развивается моторика пальчиков, массируются активные точки пальчиков рук, благодаря чему улучшается работа всех органов ребенка, его самочувствие. К тому же вышивка несет в себе массу положительной энергии.
В обучении вышивке дети проходят два этапа:
Подражательный, способствующий усвоению алгоритма деятельности.
Творческий, дающий возможность применять знания и умения, полученные на первом этапе, в других условиях.
Занятия проходят 1 раз в неделю по подгруппам, продолжительностью 25 минут.
Для эффективного проведения занятий по вышивке необходимо создать благоприятные условия с хорошим освещением. Стол и стул должен соответствовать росту ребенка. Успех обучения дошкольников вышивке во многом зависит от содержания, систематичности и последовательности изложения, информации в виде сказок, историй. Так же дети знакомятся с материалами и инструментами, правилами техники безопасности при работе с ними. Овладевают техникой выполнения некоторых швов, учатся вдевать нитку в иголку, закреплять нить на ткани, фиксировать ткань на пяльцах.
На занятиях используются сюрпризные моменты, игровые приемы и художественное слово. Во время вышивания дети слушают спокойную музыку.
Начинаем обучение со шва «Шов вперед иголку», это самый легкий и всем известный шов. Для детей рисунок прорисовывается пунктиром, он помогает научить ребенка вкалывать иголку строго по штриху.
«Шов назад иголку» - используется для контуров. Такой шов популярен в шитье, поскольку строчки таких стежков являются очень прочными.
«Тамбурный» - один из древнейших декоративных швов. Состоит из петель выходящих одна из другой, которые располагаются по рисунку в любом направлении.
«Гладь» - используется для заполнения рисунков, листьев и лепестков цветов. Игла с изнаночной стороны проходит по всей ширине узора, стежки плотно укладываются друг к другу.
Сколько радости получает ребенок от сделанной своими руками салфетки, закладки, сумочки, игольницы. Не меньшее удовольствие доставляет изготовление подарков для родителей и друзей.
Успех окрыляет, дает новые силы. Важно создать благоприятную атмосферу взаимной заинтересованности, доброты, внимания к труду товарищей и его результату.
Шов «Вперед иголку»
Применяется для контуров.
Игла движется всегда вперед.
Длина стежков должна быть одинаковой
с лица и с изнанки.
Игла движется всегда вперед.
Длина стежков должна быть одинаковой
с лица и с изнанки.
Шов «Назад иголку»
Используется для контуров.
Сначала делается стежок вперед,
затем игла возвращается к предыдущему стежку.
Таким образом создается единая непрерывная линия.
Сначала делается стежок вперед,
затем игла возвращается к предыдущему стежку.
Таким образом создается единая непрерывная линия.
Шов "Тамбурный"
Стежок в виде петельки.
Далее игла с изнанки выводится впереди на небольшом расстоянии.
Нужно, чтобы игла вышла
на лицо внутри петли.
Далее игла с изнанки выводится впереди на небольшом расстоянии.
Нужно, чтобы игла вышла
на лицо внутри петли.
Шов "Гладь"
Используется для заполнения рисунков,
листьев и лепестков цветов.
Первый стежок идёт от одного контура к другому.
Далее следующий стежок начинается снова от первого контура рядом с первым стежком.
Стежки укладываются максимально плотно друг к другу.
листьев и лепестков цветов.
Первый стежок идёт от одного контура к другому.
Далее следующий стежок начинается снова от первого контура рядом с первым стежком.
Стежки укладываются максимально плотно друг к другу.
После освоения основных швов, дети закрепляют ткань в пяльцах и вышивают различные узоры по контуру, прорисованные взрослым.
Создают простые и более сложные изделия в технике вышивки, которые выполняются одним или несколькими швами.
Создают простые и более сложные изделия в технике вышивки, которые выполняются одним или несколькими швами.
Техническое моделирование
Вместе с детьми делаем первые шаги в мир техники и технического творчества. Дети запускаю двигающие игрушки ("Бегущая катушка" и катамаран "Шлёп-шлёп"), которые мы изготавливаем вместе. При постройке несложных самоходных моделей формируется понятия о конструкциях и механизмах, их назначении и действиях.
Бегущая катушка
Бегущая катушка - это игрушка на резиномоторе, состоящая из двух деревянных колёс, соединенных между собой палочками (ребром).
Катушка приводиться в движении при помощи потенциальной энергии скрученной резины, которая высвобождается, когда резина раскручивается. Скорость зависит от числа оборотов и жесткости резины.
Катушка приводиться в движении при помощи потенциальной энергии скрученной резины, которая высвобождается, когда резина раскручивается. Скорость зависит от числа оборотов и жесткости резины.
Катамаран "Шлёп-шлёп"
Мастер-класс "Бегущая катушка"
Мастер-класс катамаран "Шлёп - шлёп"
Катамаран "Шлёп - шлёп"- это плавающая модель на резиномоторе с гребным винтом, состоящий из основания - палубы и двух водных лыж.
Изготавливается из лёгкого материала - сэндвич панелей или пенопласта.
Катамаран приводится в движение при помощи резиномотора c гребным винтом. Дальность плавания зависит от степени закручивания резинки.
Изготавливается из лёгкого материала - сэндвич панелей или пенопласта.
Катамаран приводится в движение при помощи резиномотора c гребным винтом. Дальность плавания зависит от степени закручивания резинки.
Схема катамарана "Шлёп-шлёп"
основание катамарана
вид сбоку, водные лыжи-2 штуки
Схема "Бегущая катушка"
Достижения детей
